viernes, 12 de diciembre de 2014
jueves, 4 de diciembre de 2014
sábado, 29 de noviembre de 2014
lunes, 24 de noviembre de 2014
Mantenimiento correctivo al PC.
El mantenimiento correctivo se realiza cuando es necesario
corregir o reparar algún problema que se este generando en
nuestra PC el cual puede corresponder a hardware o software respectivamente.
- Piezas a sustituir como memorias, tarjetas de expansión, letras para teclado, mouse, puertos usb, lector de memorias.
Cuando necesitemos reemplazar un mouse,teclado,fuente de
poder,parlantes,tarjeta de memoria o expansión o en el ultimo de los casos se
deba realizar una pequeña soldadura estamos hablando de mantenimiento
correctivo de hardware.
En el mantenimiento de hardware podemos encontrar lo siguiente:
- Cambio de Memoria RAM - muchas de las veces es por aumentar la
capacidad de las mismas o en raras ocasiones porque se han quemado
- Instalación de tarjetas de expansión - esto es común puesto que
muchas de las veces se desea ampliar o mejorar las funciones de un computador y
para esto existen las tarjetas de expansión que pueden ser de
vídeo,sonido,red,etc. Puede ser considerado mantenimiento correctivo porque es
necesario insertar la respectiva tarjeta directamente en la placa base y si no
se tiene cuidado esta puede quedar averiada.
- Cuando un dispositivo de E/S se encuentre averiado - lo mas
recomendable es reemplazarlo por uno nuevo pero si el daño no es mayor se
podría proceder a la respectiva reparación del mismo.
En cambio cuando nos encontremos con errores de windows o algunos
programas que han dejado de funcionar o no funcionan correctamente estamos
hablando de mantenimiento correctivo correspondiente a software.
En el mantenimiento de software podemos encontrar lo siguiente:
- Posible Formateo del disco duro - cuando no exista ninguna otra
solución se recomienda previamente respaldar la información del disco duro que va
a ser formateado.
- Posible Problema con virus - se deberá desinfectar con un
antivirus que tenga las bases de datos actualizadas(Para evitar esto se debe
actualizar constantemente el antivirus en el mantenimiento preventivo)
- Restauración del sistema - esto se puede llegar a generar debido
a que existen ciertos programas que al ser instalados pueden generar conflictos
con otros programas debido en mucha de las ocasiones a la sustitución de
ciertas librerías que son requeridas para su normal funcionamiento)
Materiales a utilizar
Dependiendo del tipo de daño que se haya su citado en dicho
computador se necesitarían:
- Cds de instalación del sistema operativo correspondiente ya sea
para reinstalación completa o restauración del mismo.
- Cds en blanco en el caso de tener que sacar respaldos
- Destornilladores estrella y plano de variadas medidas
- Piezas a sustituir como memorias, tarjetas de expansión, letras para teclado, mouse, puertos usb, lector de memorias.
Mantenimiento preventivo al PC.
En las operaciones de mantenimiento, el mantenimiento preventivo
es el destinado a la conservación de equipos o instalaciones mediante
realización de revisiones y reparaciones que garanticen su buen funcionamiento
y fiabilidad, el mantenimiento preventivo se realiza en equipos en condiciones
de funcionamiento, por oposición al mantenimiento correctivo que repara o pone
en condiciones de funcionamiento aquellos que dejaron de funcionar o están
dañados.
En este tipo de mantenimiento se contempla la búsqueda por virus, la configuración de algún dispositivo (drivers), la revisión del sistema operativo y todo lo referente en cuanto al buen funcionamiento optimo de la computadora.
El primer objetivo del mantenimiento es evitar o mitigar las
consecuencias de los fallos del equipo, logrando prevenir las incidencias antes
de que estas ocurran. Las tareas de mantenimiento preventivo incluyen acciones
como cambio de piezas desgastadas, cambios de aceites y lubricantes, etc. El
mantenimiento preventivo debe evitar los fallos en el equipo antes de que estos
ocurran.
Mantenimiento Preventivo del Software y Actualizaciones
Este tipo de Mantenimiento es la de inspeccionar los equipos y
detectar las fallas en su fase inicial, y corregirlas en el momento oportuno
para que no presenten problemas al utilizar la computadora.
Podremos decir que el mantenimiento preventivo consiste en la
revisión periódica que debe tener una computadora ya sea hardware o software.
En el software el mantenimiento actualiza los datos necesarios para que los
programas funcionen correctamente y el usuario no tenga ninguna falla cuando
esté usando la computadora.
En este tipo de mantenimiento se contempla la búsqueda por virus, la configuración de algún dispositivo (drivers), la revisión del sistema operativo y todo lo referente en cuanto al buen funcionamiento optimo de la computadora.
miércoles, 19 de noviembre de 2014
Software Educativo.
Software Educativo.
Un software educativo
es un programa para ordenador creado con el fin de ser utilizados como medio
didáctico, que pretende imitar la labor tutorial que realizan los profesores y
presentan modelos de representación del conocimiento en consonancia con los
procesos cognitivos que desarrollan los alumnos. Por lo tanto, está centrado en
el proceso de enseñanza- aprendizaje y pretende atender las necesidades del
estudiantado en función de los programas educativos.
Las cinco características que distinguen a un software educativo de uno comercial son:
Las cinco características que distinguen a un software educativo de uno comercial son:
·
Finalidad Didáctica: Están
elaborados con una intención pedagógica y en función de unos objetivos de
enseñanza.
·
Uso del
ordenador: No
requiere de mayor explicación. Sabemos que un software es para ser explorado a
través del ordenador.
·
Interacción: Estimulan
la participación del estudiante y el intercambio de información entre el
estudiante y el ordenador.
·
Individualización
del trabajo: Le permiten al estudiante o usuario trabajar de forma
individual, de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje.
·
Facilidad de uso: Los
conocimientos requeridos para el uso de estos programas es mínimo. El usuario o
estudiante, sólo debe seguir las instrucciones que el programa le ofrece tanto
para accesar a él como para navegar en él.
Importancia del software educativo en la educación.
Estos tienen una gran importancia en el
desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje no sólo de la computación sino
también para el logro de la interdisciplinariedad con el resto de las demás
asignaturas pues, le permiten al Profesor agrupar una serie de factores
presentes en otros medios, pero agrupan otros hasta ahora inalcanzables.
Es proponer determinadas vías para la
utilización de la computación y el software educativo en el desempeño
profesional del Maestro, las cuales permitan elevar el nivel de aprendizaje de
los escolares. Otros aspectos importantes que tenemos son:
· Posibilitan
la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo
aprendido, a través de ellos podemos demostrar el problema como tal.
· Facilitan
las representaciones animadas.
· Inciden
en el desarrollo de habilidades a través de la ejercitación. Permite simular
procesos complejos.
· Reducen
el tiempo que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos
facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo
con los medios computarizados.
· Facilitan
el desarrollo del trabajo independiente y a la vez el tratamiento individual de
las diferencias individuales.
Componentes
del Software Educativo.
Estos como todo material que tienen una
finalidad educativa, están conformado por diversos componentes, siendo
aquellos que realizan el proceso de comunicación entre la computadora y el
usuario (interfaz), los que contienen la información y los procesos metodológicos
(pedagógico) y los que orientan las secuencias y acciones del sistemas (computacional).
a. Componente de comunicación o
interfaz: Es aquel que
posibilita la interacción entre los usuarios y el programa, en el cual
intervienen los tipos de mensajes entendibles por el usuario y por el
programa así como los dispositivos de entrada y salida de datos y las
zonas de comunicación disponibles para el intercambio de mensajes,
comprendiendo dos niveles:
Programa-usuario, esta relación
posibilita la transmisión de la información desde la computadora al
usuario, a través de diversos periféricos como la pantalla, principal componente
que presenta la información al usuario, así como las impresoras. Otros elementos
que también se pueden usar en esta relación son los sintetizadores de
voz, módems.
Usuario-programa, relación que permite
la comunicación del usuario con la computadora. En este proceso se
involucra el empleo principalmente del teclado, así como de los
apuntadores (mouse, lápiz óptico), para la introducción de información, comandos
y respuestas. Así mismo se puede considerar el empleo de otros
periféricos como: micrófonos, pantallas táctiles, lectores ópticos.
Dentro de los elementos constitutivos
de las zonas de comunicación, se incluyen los sistemas de menús, las
características de los textos que posibiliten una disposición estética y
efectiva, los elementos visuales como los gráficos, animaciones y videos,
el manejo de los colores de las pantallas y los sonidos.
b. Componente pedagógico o
instruccional: Es
el que determina los objetivos de aprendizaje que se lograrán al finalizar
el empleo del software, los contenidos a desarrollar con el programa en
función a los objetivos educacionales, las secuencias de la instrucción,
los tipos de aprendizajes que se quieren lograr, sistemas de evaluación que
se deben considerar para determinar los logros y los sistemas de
motivación extrínseca e intrínseca que se deben introducir.
c. Componente computacional o técnico: Que permite establece la estructura lógica para la
interacción para que el software cumpla con las acciones requeridas por
el usuario, así como ofrecer un ambiente al estudiante para que pueda
aprender lo deseado y servir de entorno. A la estructura lógica del
programa se liga íntimamente la estructura de datos, que organiza la
información necesaria para que el software pueda cumplir con sus objetivos
instrucionales.
TIC.
TIC.
Son las tecnologías de la Información y
Comunicación, es decir, son aquellas herramientas computacionales
e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada
forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información,
para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y
materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de
aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información: Los ordenadores, los programas informáticos y las redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Se pueden clasificar las TIC según:
e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada
forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información,
para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y
materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de
aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información: Los ordenadores, los programas informáticos y las redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Se pueden clasificar las TIC según:
·
Las
redes.
·
Los
terminales.
·
Los
servicios.
Características
de las TIC.
Las tecnologías de información y
comunicación tienen como características principales las siguientes:
- Son de carácter innovador y creativo,
pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.
- Tienen mayor influencia y beneficia
en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.
- Son considerados temas de debate
público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.
- Se relacionan con mayor frecuencia
con el uso de la Internet y la informática.
- Afectan a numerosos ámbitos de la
ciencia humana como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
- En América Latina se destacan con su
utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y
México, en Europa: España y Francia.
- Resultan un gran alivio económico a
largo plazo. Aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.
- Constituyen medios de comunicación y
adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales
las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la
educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener el
poder de llegar a toda la información posible generalmente solo, o con una
ayuda mínima del profesor.
Objetivos de las TIC.
- El aprendizaje que solía ser un claro
proceso humano se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez
más, poderosas redes y cerebros artificiales.
- El reto de aprender solo puede
gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y todas las
mentes.
- Con esto surge entonces una nueva
forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la
existencia de esa red de conocimientos que se concibe, está de por medio la
computadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención
de conocimientos y el empleo de las tecnologías de información y comunicación.
- La educación del tercer milenio es:
Aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a
comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se
esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas
tecnologías de información y comunicación.
- Diseñar e implantar un servicio
educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo
tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al
ámbito nacional e internacional.
- Implantar un servicio de educación
semi-empresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el
servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico,
técnico y administrativo adecuado.
- Proporcionar acceso a los servicios
educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que
pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Tipos de TIC.
·
Celulares: Nos permiten una comunicación desde
cualquier sitio en el que estén y de la misma manera podemos ser localizados
por quien nos necesite. La telefonía móvil es un servicio público de
telecomunicaciones que permite a todos los usuarios conectarse de manera muy
sencilla y así poder transferirse desde cualquier punto, facilitando la vida de
las personas en muchas aspectos. Y mas en la actualidad ya que cada vez salen a
l mercado teléfonos con nuevas innovaciones. Estos aparatos tecnológicos de
ultima generación, son utilizados tantos por hombres y mujeres, niños, adultos,
jóvenes, distintas clases sociales... quien no tiene hoy en día un
celular?"Esta al alcance de todos".
·
Radio: Utiliza ondas electromagnéticas que
viajan y permiten la difusión de está, la radio es una manera de enviar
palabras y música por el aire.
·
PC: Con la PC podemos guardar la
información e introducir toda clase de datos. Estos pasan a guardarse en los
dispositivos "memorias".
·
Xbox
360: Es un juego que permite jugar en
línea con otros competidores eso si deben inscribirse en el programa GOLD
MEMBERSHIP de Xbox live.
Xbox es
la última y más potentes de las consolas de 128 bits, es muy superior a sus
seguidoras, fue lanzada en el año 2001 y cuenta con DVD, disco duro y las
mejores características técnicas de momento. tiene un diseño interno
muy parecido al PC y cuenta con la mejor gráfica y sonido.
·
Diario: Es un medio escrito en el cual
podemos estar al tanto de todo lo que ocurre alrededor de nosotros en los
diferentes ámbitos internacional, nacional, regional, etc.
Alfabetización digital.
Alfabetización digital.
La
alfabetización digital tiene como objetivo enseñar y evaluar los conceptos y
habilidades básicos de la informática para que las personas puedan utilizar la
tecnología informática en la vida cotidiana y desarrollar nuevas oportunidades
sociales y económicas para ellos, sus familias y sus comunidades.
La
alfabetización digital no pretende formar exclusivamente hacia el correcto uso
de las distintas tecnologías. Se trata de que proporcionemos competencias
dirigidas hacia las habilidades comunicativas, sentido crítico, mayores cotas
de participación, capacidad de análisis de la información a la que accede el
individuo, etc. En definitiva, nos referimos a la posibilidad de interpretar la
información, valorarla y ser capaz de crear sus propios mensajes.
La
alfabetización digital, en lo referido a Internet y las nuevas redes, no queda
en la capacidad de acceso (intelectual, técnico y económico), sino que ha de
capacitar para trabajar y mejorar el nuevo entorno, para hacer un uso
responsable de la red y contribuir a democratizar el ciberespacio.
Alfabetización
Digital (Digital literacy) representa la habilidad de un individuo
para realizar tareas efectivamente en un ambiente digital, donde “digital”
significa la información representada en forma numérica y utilizada por las
computadoras y Alfabetización (literacy) incluye la habilidad de leer y
interpretar los textos, sonidos e imágenes (media), reproducir datos e
imágenes a través de la manipulación digital además de evaluar y aplicar nuevo
conocimiento adquirido por las comunidades digitales.
La alfabetización digital en la educación.
Los centros educativos están continuamente actualizando sus
planes de estudios para mantenerse al día con acelerados desarrollos
tecnológicos. Esto a menudo incluye computadoras en las aulas, la utilización
de software para exponer los planes de estudio y materiales de estudio
disponibles on-line para los estudiantes. Algunas aulas están diseñadas para
utilizar pizarras digitales interactivas y dispositivos de respuesta de la
audiencia (audience response systems de los anglosajones). Estos sistemas son
muy efectivos cuando los profesores están también digitalmente alfabetizados.
Los profesores habitualmente imparten enseñanzas de alfabetismo
digital proporcionando a estudiantes que utilizan las computadoras, las
competencias y conocimientos necesarios para comprender y beneficiarse de la
sociedad de la información en la que viven actualmente. Estas enseñanzas
incluyen la habilidad para verificar la existencia de fuentes creíbles en la
red y para citar los sitios Web. Google y Wikipedia que son usados por los
estudiantes para “las investigaciones de la vida diaria”, así como los recursos
que le ayuden a resolver problemas y a desarrollar su competitividad
continuamente
A menudo se requiere que los educadores tengan certificados de
alfabetismo digital para enseñar cierto software y sobre todo para prevenir el
plagio entre los estudiantes.
Las bibliotecas han aumentado el uso de juegos tales como la
Digital Literacy Contest (Competencia de Alfabetismo Digital) para incrementar
la atención sobre el alfabetismo digital.
La alfabetización digital en la sociedad.
El alfabetismo digital ayuda a la gente a comunicarse y a
mantenerse al día de las tendencias sociales. El alfabetismo en las redes
sociales y en sitios Web 2.0 ayuda a la gente a mantenerse en contacto con
otros, transmitir información en el momento adecuado y hasta ayudar a la venta
de bienes y servicios. Esto está muy difundido entre las generaciones más
jóvenes, aunque sitios tales como Linkedln lo han hecho valioso para
profesionales más veteranos.
El alfabetismo digital también previene la creencia de falsas
alarmas que se difunden el la red o son el resultado de manipulaciones
fotográficas. Los fraudes por E-mail y el phising a menudo se aprovechan de los
analfabetos digitales perjudicándolos económicamente y haciéndolos vulnerables
al robo de identidad.
La alfabetización digital en el trabajo.
Quienes logran la alfabetización digital tienen más
probabilidades de obtener seguridad económica.2 Muchos trabajos requieren un
conocimiento laboral de las computadoras y de Internet para efectuar funciones
básicas. En la medida en que la tecnología inalámbrica se perfecciona, más
trabajos requieren conocimientos sobre teléfonos celulares y PDAs (los que a
veces se combinan en forma de teléfonos inteligentes).
Muchos trabajos de cuello blanco, cada vez más, se efectúan
fundamentalmente con computadoras y dispositivos móviles. En muchos de estos
trabajos se utilizan pruebas de alfabetización digital para contratar y
ascender laboralmente. A veces las compañías efectúan sus propios exámenes a
los empleados, otras veces solicitan una certificación oficial.
Como la tecnología se ha tornado más barata y accesible, más
trabajadores de cuello azul están necesitando del alfabetismo digital. Se
espera que fabricantes y minoristas, por ejemplo, registren y analicen datos
sobre productividad y tendencias del mercado para mantener la competitividad.
En la construcción a menudo se hace uso de computadoras para incrementar la
salud de los empleados.
Los reclutadores de recursos humanos utilizan bolsas de trabajo
en la web para hallar potenciales empleados, magnificando de esta manera la
importancia del alfabetismo digital como medio para conseguir un trabajo.
martes, 11 de noviembre de 2014
lunes, 10 de noviembre de 2014
viernes, 7 de noviembre de 2014
viernes, 31 de octubre de 2014
Biblioteca Virtual.
Un Sistema innovador
de educación, orientado a mejorar la comunicación, incentivar el
aprendizaje interactivo y personalizado, el análisis crítico
y enfatizar el trabajo individual y en equipo, a través
de Internet. Un medio para que el estudiante pueda cursar
asignaturas desde la Red, enviar preguntas concretas o participar en grupos de
discusión, navegar a través de las páginas electrónicas y
obtener bibliografía, material didáctico, simulaciones y videos.
Todo esto le proporciona, al estudiante, mayor riqueza de conocimientos y
reduce la distancia geográfica.
Por ello consideramos
la factibilidad del Proyecto por tener criterios de
prioridad nacional para la educación. Además de ser una novedad para las
instituciones ofrece una oportunidad de
incalculable valor para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aprovechando las posibilidades
comunicativas, sincrónicas y asincrónicas que nos ofrece INTERNET, y en el
marco que de las Redes ofrece para la existencia de la Bibliotecas Virtuales
para el mundo científico, se ha creado un sitio dentro de la Comunidad Virtual
de INTERNET con la intención de ser un espacio para que todos los estudiantes y
profesionales de la educación puedan compartir e intercambiar información a la
vez que trabajar en proyectos comunes.
La Biblioteca Virtual pretende servir de
plataforma para potenciar el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías en
el ámbito educativo mediante la distribución de materiales periódicos
relacionados con la temática, proporcionar un canal de difusión de actividades,
experiencias relacionadas y la puesta a disposición del colectivo de recursos
educativos.
Concretamente pretende ser un espacio
donde los alumnos y docentes de este ámbito compartamos, intercambiemos y
promovamos proyectos relacionados con la explotación de las posibilidades
educativas de las tecnologías de la comunicación, mediante:
- El debate académico en el
ámbito internacional respecto a las tecnologías de la
comunicación aplicadas a la educación.
- El intercambio de experiencias referidas
al diseño, producción, uso y evaluación de
nuevos medios didácticos.
- La organización de debates telemáticos,
y otras actividades apoyadas en las posibilidades comunicativas de las redes.
- La experimentación de herramientas de
aprendizaje colaborativo.
- Experimentación y evaluación de Web
tools, etc.
- Promover proyectos de innovación por parte de
grupos de profesores del colectivo, etc.
La Biblioteca Virtual debe ser promovida
por los entes educativos o instituciones. Crear una asociación para el
desarrollo de la Tecnología Educativa y las Nuevas Tecnologías aplicadas a la
Educación, que encarga su gestión, organización y mantenimiento al trabajo de la tecnología educativa del Ministerio de Educación.
Objetivos.
· Crear espacio para la reflexión, en
torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje con uso de tecnología.
· Crear un espacio de trabajo colaborativo
y en grupo, para que colectivos con un mismo perfil académico o científico que
no pertenezcan a una organización específica pueda llevar a cabo trabajos en
común.
· Ofrecer un punto de encuentro,
información y coordinación para todos los profesionales de la educación
interesados en la Tecnología Educativa.
· Intercambiar experiencias y
conocimientos relacionadas con el diseño, explotación y evaluación de nuevos
medios para la enseñanza.
· Promover y facilitar la colaboración en
proyectos comunes de investigación, desarrollo y de innovación relacionadas con la aplicación
de las Nuevas Tecnologías a la
enseñanza.
· Difusión de información de interés
relacionada con INTERNET (congresos, jornadas, seminarios, convocatorias, etc.)
Destinarios.
La Biblioteca Virtual va dirigida a
estudiantes, docentes y profesionales interesados en investigar, promover,
fomentar y estudiar el campo de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la
educación.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)